向日葵
作者: 周玲巧
发布时间: 2017年6月24日

美术特色教案

向日葵

                                                       周玲巧

设计意图:

《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画向日葵,使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法,离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以,我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画,并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动线描画对培养孩子的想象力和创造力,观察力、表现力很有帮助,还可以更好地掌握造型能力,熟悉线条的表现力。因此在此基础上,我设计了本次活动,让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型,可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标: 

1、通过欣赏向日葵图片,了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作画布局,学会粗线细线画法。

3、体验线描画的装饰美,能大胆、愉快的创作及表现。

活动准备:PPT课件、记号笔、绘画纸。

活动过程:

一、PPT播放音频,引出主题“向日葵”。

1.师:小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,你们想和老师一起去看看吗?快看,这是哪?

哇,原来这里是“美丽的向日葵”的家园,这里长满了许许多多的向日葵,可真漂亮呀!

2、介绍向日葵名称及外形特征。

你们知道我们为什么叫它向日葵呢?

小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

二、出示PPT,幼儿欣赏图片。

图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)

小结:对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,还有的扭动身体,真是太可爱了!

2、出示梵高作品《向日葵》,请幼儿欣赏作品并提问:

小朋友,请你来看看画面上的这幅向日葵,你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗——这幅向日葵是法国大画家梵高的作品,画家在画这幅画的时候,到处都充满阳光,所以整幅画到处都是金黄金黄的,给人感觉很温暖,充满了生命力。

三、讲解向日葵画法,激发幼儿作画灵感,幼儿自由创作,教师巡回指导。

刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”,看了绘画大师的作品,你想不想也来当个小画家,画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵,接下来就要请小朋友们来画一画向日葵了,画前请大家注意。

(1)落笔前要请你先要想好,画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话,那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

(2)画的时候要注意步骤:首先在纸中间画一个又大又圆的花盘,再画上花瓣,接着画出向日葵的茎和叶子,最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。

(3)老师给你们准备了记号笔,用力点画,就是粗线,轻轻地画,就是细线,请小朋友在画向日葵大轮廓线条时用力,画里面的小线条和花纹时可以轻一点,线条有粗有细,还可以动动小脑筋,运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵,这样你的向日葵才能变得更加生动。

2、幼儿自由创作向日葵,教师巡回指导。

接下来请我们的小画家们,来创作你自己心中“美丽的向日葵”。教师在小朋友作画的过程中,做一些巡回指导。

四、作品展示,师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上,供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品,说说理由。

总结:今天我们每个小朋友都画了一幅“美丽的向日葵”,有的向日葵好像在跳舞,有的向日葵好像在低头嘿嘿的笑,有的向日葵好像在互相玩游戏,真漂亮呀!老师等会儿就把你们的作品贴在作品坊上的,你们经过的时候可以去看一看哦。

 

 

 

活动反思:

本节课是我第次上线描课在有了上次的经验之后,这次我主要让幼儿借助向日葵的图片来让幼儿了解向日葵的特点,尝试用力和轻一点画出粗线和细线的线条装饰向日葵,但是在教学过程中,我忽视了让幼儿多回答的机会,基本上都是我在说,后来在演示如何画向日葵的方法时,运用了之前已有的经验,直线、卷卷线等。在作画过程中,比较顺利,幼儿能根据给出的要求画出不一样的向日葵能很好的配合我一起学习画向日葵,而且画出了很多特别的向日葵,几乎所有的幼儿都大胆、愉快地创作了但是,还是有个别幼儿没有按照老师的要求去创作,在纸上乱涂乱画,并且,图片的提供反而抑制了某些幼儿的想象力。在今后的教学活动中,我会更加注意这些问题,做到更好。

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